6 de noviembre de 2015

Caza del tesoro: El sistema óseo

Caza del tesoro sobre el sistema Óseo

Introducción:

El sistema Óseo es el conjunto de estructuras solidas compuestas básicamente por tejido óseo. El esqueleto está formado por un conjunto de huesos que constituyen el armazón o soporte del cuerpo, sirviendo de protección a los órganos más internos.
Durante esta semana estudiaremos la estructura del sistema óseo y su importancia para nuestros movimientos.

Preguntas:

¿Qué es el sistema óseo?
¿Qué son las articulaciones?
¿Cuáles son las funciones fundamentales del sistema óseo?
¿Cómo se divide el sistema óseo?
¿Cómo se clasifican los huesos?
Realiza una lista de los alimentos ricos en calcio para proteger nuestros huesos.

Recursos:


La gran pregunta:

¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema óseo?
¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema óseo?
¿Cómo ayudan las articulaciones a la movilidad de nuestro sistema óseo?

Evaluación:

El desarrollo de cada una de las preguntas tendrá el valor de dos puntos. Si las realizan de manera correcta, con agilidad y claridad tienen un punto extra.

Créditos:


Autora: Noraya Herenia Peña Gómez

20123-0318

La Caza del tesoro

La caza del tesoro
La Caza del tesoro es una investigación guiada acerca de un tema objeto de estudio. Es una actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran la Internet en el currículo.
Los elementos que constituyen una Caza del tesoro son los siguientes:
Introducción: es una breve explicación o descripción atractiva del tema a investigar junto con la explicación de la tarea.
Preguntas: estas deben abordar los temas que más nos interesan en relación con el tema tratado.
Enlaces: son las direcciones web donde los alumnos van a investigar las preguntas. Los enlaces deben guiar al alumno directo a la página que contiene la información.
La Gran pregunta: esta debe obligar al alumno a dar una respuesta que no hallara expresa en las páginas enlazadas, su objetivo es favorecer procesos de integración de la información, análisis y reflexión.
La evaluación: asignar puntuación a cada una de las preguntas.
Créditos: en esta parte se hace mención y reconocimiento de los materiales utilizados.
¿En qué grados podemos usarla?
La Caza del tesoro es una actividad que podemos utilizar en cualquier área curricular para consolidar los conocimientos de los estudiantes. Pero no se recomienda para niños que no dominen la lectoescritura, pero sí a niños de segundo grado en adelante con preguntas cortas y se la debe poner el enlace de la página web al lado de cada pregunta.
¿Qué es la Gran pregunta?
La gran pregunta es la cuestión final que se plantea al estudiante después de resolver preguntas anteriores. Para resolverla es necesario haber comprendido y reflexionado sobre los contenidos trabajados en la caza del tesoro.
Una Caza del tesoro es de mucha utilidad para los docentes porque con ésta pueden integrar los contenidos a las TICs. Además son fáciles de crear y muy divertidas, se pueden desarrollar en grupos o individual, se pueden adaptar a todas las circunstancias, rompen la monotonía mejorando el hábito de la lectura y la destreza mental. Sobre todo los alumnos logran aprendizajes significativos.




31 de octubre de 2015

WebQuest: Propiedades de la sustracción

WebQuest: Propiedades de la sustracción

Introducción:
El objetivo de esta WebQuest es que los alumnos conozcan las propiedades de la sustracción utilizando informaciones básicas del internet, fomentando el trabajo individual para la resolución de problemas.

Tarea:
Las propiedades de la sustracción o resta son características propias de ésta que la hacen diferente de las demás operaciones.
Indagando en esta webquest, los estudiantes tendrán la capacidad de resumir el contenido, evidenciando sus aprendizajes, poniéndolos en práctica en la resolución de ejercicios de sustracción, tanto en la escuela como en su vida cotidiana.

Proceso:
Los niños realizarán en su cuaderno un resumen de manera discursiva, tomando en cuenta los siguientes interrogantes:
¿Qué es la sustracción o resta?
¿Cuáles son sus elementos?
¿Cuál es la propiedad fundamental de la sustracción, dá ejemplo?
Realiza dos ejercicios de sustracción utilizando problemáticas de la vida diaria.
Realiza los ejercicios que aparecen en la siguiente página: http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_matematicas_restas.html

Recursos:

Evaluación:
La actividad tendrá un valor de 10 puntos, la cual será evaluada de la siguiente manera:
Realizar correctamente las peticiones.
Escuchar y seguir instrucciones dadas por la maestra.
Disciplina durante el desarrollo de las actividades.
Resolución de problemas.
Dominio del tema.

Conclusión:
Al concluir, los niños poseerán conocimientos sobre la sustracción, sus elementos y sus propiedades, resolviendo problemas de la misma aplicando los aprendizajes adquiridos. También utilizaran el internet para indagar más sobre el tema desarrollando habilidades para la resolución de ejercicios de sustracción.

Realizado por: Noraya Herenia Peña Gómez

20123-0318

28 de octubre de 2015

La WebQuest y la Mini Webquest

La WebQuest y la Mini Webquest


¿Qué es una WebQuest?

Es una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aplicar, en esta se desarrollan actividades estructuradas y guiadas para ofrecer a los estudiantes tareas específicas y bien definidas.

¿Qué es una Mini Webquest?

Es una webquest pero más reducida, es decir que tiene una estructura más corta, por lo tanto es más fácil de hacer. Es un modelo intuitivo, viable que ayuda a realizar sus primeras actividades de aprendizaje basadas en la Red, en esta se pueden desarrollar múltiples actividades instructivas en un tiempo relativamente corto, infundiendo a su proceso de enseñanza, de manera rápida y efectiva, experiencias de aprendizaje que se apoyen en investigación.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

La WebQuest está compuesta por los siguientes elementos:

Introducción: en esta parte se prepara la problematica a solucionar y los estudiantes adquieren un rol en el que se desempeñan como adultos. Establece la pregunta esencial que los estudiantes deben responder.

La tarea: contiene una serie de preguntas muy bien estructuradas que los alumnos deben 
investigar en la Red para buscar solución a las preguntas de la tarea. Esta actividad se desarrolla en uno o dos periodos de clase.

Recursos: consiste en un listado de sitios web que el profesor utiliza para ayudar a sus estudiantes para llevar a cabo la tarea.

El proceso: incluye una descripción de los que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario, este requiere que los estudiantes demuestren comprensión.

Evaluación: se valora el rendimiento que tuvieron los niños en la tarea que se les asignó, específicamente al papel que cada uno desarrolló.

Conclusión: en esta parte se resume la experiencia y la reflexión de lo aprendido durante la actividad.

Partes de la Mini Webquest:

La Miniwebquest consta de tres partes básicas:

Escenario: es el contexto en el que se enmarca el trabajo que realizarán los alumnos.

Tarea: el docente en esta parte, expone una serie de pasos, preguntas y consignas para favorecer la investigación de los alumnos para la resolución de la situación problemática presentada en el escenario.

Producto: es el trabajo final donde los alumnos presentaran todo lo aprendido en la actividad de manera creativa.


¿Cuál es su importancia?

Es una herramienta que permite al profesor estimular en sus alumnos estimular el deseo de investigar, donde nuestros estudiantes son los protagonistas absolutos de sus aprendizajes, facilitando la socialización y el desarrollo de habilidades cognitivas, y el desarrollo en el manejo de las TICs. Además promueven el aprendizaje cooperativo, la creatividad y al fortalecimiento de sus capacidades intelectuales.


¿Cuál es la diferencia entre la Webquest y la Mini Webquest?

Se diferencian en sus componentes, pues la Webquest está dividida en seis partes, en cambio la Mini Webquest consta sólo de tres pasos.
El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor que para la Mini Webquest.


¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

Utilizándolas como herramientas pedagógicas para el desarrollo de actividades, ya que estas son una manera de aunar el uso de las nuevas tecnologías con el desarrollo cognitivo y personal de los alumnos. Con estas herramientas puedo dar una clase utilizando las TICS como recurso principal para el desarrollo de las actividades.





23 de octubre de 2015

Juega con las matemáticas

El geoplano


El geoplano es un recurso didáctico para la introducción de gran parte de los conceptos geométricos; el carácter manipulativo de éste permite a los estudiantes una mayor comprensión de toda una serie de términos abstractos, que muchas veces o no entienden o generan ideas erróneas en torno a ellos.

Consiste en un tablero cuadrado, generalmente de madera, el cual se ha cuadriculado y se ha introducido un clavo en cada vértice de tal manera que éstos sobresalen de la superficie de la madera unos 2 cm. El tamaño del tablero es variable y está determinado por un número de cuadrículas; éstas pueden variar desde 9 (3 x 3) hasta 121 (11 x 11). El trozo de madera utilizado no puede ser una plancha fina, ya que tiene que ser lo suficientemente grueso -2 cm aproximadamente- como para poder insertar los clavos de modo que queden firmes y que no se ladeen. Sobre esta base se colocan gomas elásticas de colores que se sujetan en los clavos formando las figuras geométricas que se deseen.

Puede ser cuadrado, circular o triangular

A través de este juego los/as niños/as pueden:

Representar  la geometría en los primeros años de forma lúdica y atractiva, y no como venía siendo tradicional, de forma verbal y abstracta.
Manejarlo con facilidad.
Llegar a reconocer y adquirir la noción de ángulo, vértice y lado.
Desarrollar la creatividad a través de la composición y descomposición de figuras geométricas en un contexto de juego libre.

Dominó de fracciones

El dominó es un juego clásico que podemos adaptar para trabajar equivalencias matemáticas.
Recomiendo este dominó de fracciones que es ideal cuando los chicos y las chicas ya tienen un buen conocimiento de las fracciones. Las fracciones son representadas de ocho maneras diferentes. Cuatro en forma gráfica: tortas, polígonos, barras y bloques. Y cuatro en forma numérica: fracción, fracción equivalente, porcentaje y decimal periódico.
Cómo se juega:
Se puede jugar de 2 a 4 jugadores o hacer equipos. Se reparten 7 fichas por jugador colocándolas  boca arriba.
Empieza el jugador que primero encuentre una ficha doble. Continúa el jugador que está a su derecha. Si no puede colocar una ficha, pierde el turno. Sigue el jugador de su derecha colocando su ficha en uno de los extremos de la cadena. Siempre se debe poner una ficha al lado de otra que tenga un valor equivalente. Si no puede colocar una ficha, pierde el turno. Gana la partida el equipo en el que uno de sus jugadores consigue colocar todas sus fichas.

21 de octubre de 2015

Planificación de matemática para 4to grado utilizando Software Educativo


Planificación  Diaria

Datos de identificación

Maestra: Noraya Herenia Peña Gómez
Centro Educativo: Colegio Parroquial San José
Asignatura: Matemática (Los números pares)
Aula: 4to grado                                           

Audiencia: 
Las presentaciones power point están dirigidas a estudiantes de Cuarto Grado de Básica, con el objetivo de que ellas conozcan e identifiquen de manera más clara los número pares.

Propósitos: 
Identificar los números pares.
Analizar la importancia de los números pares en la vida cotidiana.
Despertar el interés en las alumnas por la comprensión y el uso de los números pares.

Formato del programa: PowerPoint (.pptx). Explicación de actividades.

Contexto de utilización:
Para realizar la actividad se mostrará a las alumnas una diapositiva con varios números, que las niñas identificaran en pares o impares, partiendo de esto la maestra presenta otra diapositiva con el concepto del tema. Luego la educadora utiliza una imagen para explicar las actividades que realizaran las estudiantes.

Descripción de las actividades:
Conceptualización del tema a través de las ideas que tienes las niñas, para que puedan elaborar las actividades correctamente. (5. 5 minutos)

Explicación de las actividades:

Con la guía de la maestra las niñas abrirán una presentación power point, pre elaborada, que tienen en su computadora con unos ejercicios de identificación de los números pares, y respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cuáles números pares puedes observar? Colorearlos. ( 5.5 minutos)
Escribe en tu cuaderno los números pares que se encuentran en la segunda diapositiva. (3 minutos)
Lee con atención el segundo problema y selecciona los números pares: Ana María va a la tienda a comprar siete cosas: dos blusas, unas zapatillas, un pantalón y tres panties, los cuales pagó con 800.00 pesos y le sobraron 2.00 pesos. (5.5 minutos)
Luego las niñas realizan un resumen de lo aprendido, tomando en cuenta los siguientes aspectos: ¿Qué aprendiste del tema? ¿Para qué te sirve? ¿Qué más te gustaría aprender? (6 minutos)

Competencias a desarrollar:
Favorecer la identificación de los números pares.
Uso de lenguaje adecuado para referirse a los número pares.
Resolución de problemas reconociendo la existencia de números primos en la vida cotidiana.
Uso adecuado de presentaciones power point para ver su contenido.

Cierre: 
La maestra realiza el cierre con una retroalimentación del tema utilizando la socialización de las actividades realizada por las niñas. (5 minutos)

Evaluación:
La evaluación se realizará mediante los ejercicios que realizaran las niñas y a través de las observaciones que haga la maestra durante todo el proceso.

Recursos:
Computadoras, proyector, power point, cuadernos, lápiz, lapicero, libro de texto.

17 de octubre de 2015

Aprende Ciencias jugando

 Partes del cuerpo

Este es un juego que podemos realizar para introducir un tema.
Para realizarlo sólo hacemos el dibujo y los nombres de las partes los ponemos en rótulos para que los niños los coloquen.


Sopa de letras


A los niños les gustan mucho este tipo de juegos, y es muy bueno ya que requiere mucha concentración y agilidad. Este puede ser utilizado para afianzar los contenidos de las partes del cuerpo humano, durante el desarrollo de éste los niños pueden ir señalando en su cuerpo cada palabra que encuentren y decir para qué le sirve esa parte se su cuerpo.


El ahorcado

Aunque su nombre indique otra cosa, no es así, pues este juego consiste en hacer una pregunta y los niños deben contestar sin hablar, sólo escribiendo, completando la palabra letra por letra, para ésto tiene un tiempo límite y cada letra que no acierte es una falta que debe pagar colocando una parte de su cuerpo en la orca, si no acierta a tiempo será ahorcado, literalmente.







14 de octubre de 2015

Juegos Didácticos para el área de Matemática

                     La máquina de los tapones


Construcción:
Si quieres que la tabla tenga las dimensiones de una hoja A4 al objeto de imprimir actividades para realizar por los alumnos/as, tal y como en las fotografías, las dimensiones deben ser 29 cm x 10 cm.
Necesitas: tablé o cartón duro de dichas dimensiones, 10 tapones de blick de leche, zumo, sopas, por tabla, cola de contacto en gel y si quieres decorarla para que no se vea la tabla de madera, cartulina del color que quieras.
Sugerencias: Las posibilidades de esta máquina de tapones es múltiple, puedes jugar al bingo escribiendo o pegando los números del 0 al 100 en los tapones.
La tira de actividades puede contener la actividad que quieras a modo de pregunta a resolver con los tapones y se recomienda plastificar para una mayor duración y fijar en la tabla mediante un par de pinzas o clic.

                            El plato mágico del Hada de los números 

Sencillo recurso para preparar un estupendo juego para introducir a los niños en el aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas. Es ideal para tenerlo en el rincón de las matemáticas ya que como muchos otros juegos similares, este también les permite un alto grado de autonomía a la hora de jugar con él, una vez que conocen el mecanismo de la actividad.

Construcción:
Para prepararlo necesitamos un plato de plástico con separaciones (ha de tener tres zonas). En el caso de que no dispongamos de este tipo de plato, podemos sustituirlo perfectamente por una tapa de cartón de una caja de zapatos en la que nosotros mismos haremos las separaciones con varias tiras de cartón. Una vez tenemos la base, prepararemos tarjetas con operaciones sencillas (sumas y restas) y otras de otro color con números (recuerda que solo debes jugar con los números que hayas trabajado o estés trabajando en el aula). Finalmente nos queda preparar las tarjetas del símbolo igual, para poner el resultado, y preparar fichas de colores (puedes utilizar material diverso, como cartulina, bolas de plástico, cuentas de colores, etc, incluso puedes pintar de colores garbanzos o alubias y te servirán perfectamente).